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网络多媒体可视化教学系统解决方案

网络多媒体可视化教学系统解决方案

日期: 2017-01-15
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概述


多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术,协同控制计算机、DVD、录像机、视频展台等现代视听设备,并集中控制投影、幕布等外围设备,通过大屏幕投影,营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。该系统使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用,丰富了教学手段,扩充了教学资源,减轻了教师讲课的?#25237;?#24378;度。此外,声像并茂的教学形式,使学生更?#23376;?#39046;会接受授?#25991;?#23481;,提高了教学质量。

传统的多媒体教室解决方案一般是在教网络多媒体可视化群控教学系统方案室配置一台所谓“中央控制主机?#20445;?#20854;主体实际上是一套多路输入和多路输出的矩阵切换和控制系统,用于将教室的各种多媒体设备连接成一个整体。

本设计方案以多媒体网络中控作为教室端的中控系统,保证了教学分工更为明确:多媒体教学工作统一由教学电脑完成?#29615;?#25945;学工作由多媒体网络中控完成(例如:监控、安防报警、外设控制等)。

多媒体网络中控系统提供了强大的集中网管功能,不仅可实现多媒体教室本地教学设备和教学环境控制,而且网管中心可以对每一个多媒体教室的设备实现远程集中控制、远程监测、集中化的网管维护。最大程度上降低了教师机、投影机等大?#21487;?#22791;进教室后的维护负担。

网络多媒体可视化群控教学系统解决方案?


随着校园网络和多媒体教室的快速普及,多媒体网络教学系统正日益成为现代化校园?#24149;?#30784;设施,它将综合集成传输包括教室、办公室、会议室等的语音、图像信号,对电脑设备、影音设备、环境设备进行集中及远程控制。

具有多媒体中央控制系统的电教室或报告厅不仅仅是一个智能化的电教室,多个电教室更可组成一个网络控制的教学系统。系统主要由多媒体教室、中央控制室(主控中心)等组成,可实现多媒体教室设备本地控制、主控中心远程设备控制、视音频直播、校园广播、远程教学、校长讲话、电子监考、双视频流教学等功能。

网络中控系统
多媒体中央控制系统分为本地采用桌面控制器等操作设备以及多媒体网络中控,本地教师通过控制设备从而控制网络中控内置的多媒体网络中控最终实现对连接在其上面的多媒体设备的控制—本地控制;远程基于校园网实现的网管人员通过操作网管软件实现的对教室端多媒体教室内置的多媒体网络中控从而实现对多媒体网络中控外联多媒体设备的控制—远程控制,最终实现对所有多媒体教室的集中控制、远?#22871;?#24577;监测、远程协助、远程接管等管理功能。

大屏幕显示系统

由于数字和液晶及激光技术的飞速发展,大屏幕投影机的亮度和分辨率越来越高,而且价格已下降到用户能接受的水平。所以大屏幕投影机已成为多媒体电教室的重要组成部分。它不但可以投影DVD等视频信号,还可以投影实物和图文以及计算机画面。大屏幕显示系统一般主要的设备有:投影机、实物展示台、投影屏幕?#25442;?#26377;一些基础教育行业会用?#31995;繾影?#26495;加短焦投影机或65英寸以?#31995;?#35302;摸电视一体机等。

多媒体网络教室扩音系统

通过音频环境的建立离不开电声设备,它由以下三个部分组成:声源设备——指拾音设备、影音信号播放设备如:拾音话筒(无线话筒、有线话筒)、CD、VCD或DVD等设备?#29615;?#22823;设备——指对经过调控设备混音输出、信号处理后的信号进行后级功率放大设备,这里指功率放大器; 重放设备——指将经过功率放大器放大的音频信号进行电—声转换并释放表现出来人耳可听的声频信号的设备,这里指音箱;
数字网络及监控系统
数字监控系统通过控制室端的数字监控?#25945;?#23454;现对教室端情景的监看实现对教室端贵重设备的远程监控;同?#22791;?#31995;统配合双视频流软件实现主讲教室与听课教室的双向视听、真正实现听课教室的无人值守、实现远程双/多视频流听课。数字视频监控系统由教室端视音频、音频信号采集,控制信号采集,部分;数字编码部分;传输部分;控制部分;以及显示和记录部分五大块组成。
多媒体防盗系统
鉴于学校的教室内安放有一些贵重的设备,如投影机、教师机等,为保证这些物品的安全,要配置多重保护措施。配置防盗的讲台、吊箱保证设备的安全;同时利用安防报警系统完成设备的防盗报警。
运营服务
为楼宇住户提供服务,有效降低住户运营成本,提高住户的生产和经营效率,实现更高的客户满意度。


网络多媒体可视化群控教学系统方案及其它:?

如果您有此网络多媒体教学方面的项目请与我们联系,告诉我们您的详细需求,我们将会有专业的音视频行?#30340;?#19987;业的工程技术人员为您?#21487;?#23450;做解决方案!

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